Сергей Мамчур

Удивительная вещь — семена ясеня и клёна. Я собираю их с ветвей, насухо высушенные морозным ветром; они пучками ложатся в мои ладони. Я бережно раскладываю их во все карманы, а затем направляюсь с добычей к большому чашевидному оврагу. Стоя у самого его края и обернувшись спиной к сбивающему с ног ветру, я бережно достаю своих красавцев и бросаю их как можно выше вверх. Подхваченные могучей силой воздушных потоков, они взлетают и, с благодарностью за обретённую свободу, радостно мельтеша своими винтовидными хвостиками, образуют шумный салют, разносясь по всей поверхности покатых склонов, бегущих от моих ног вниз. Громкий шёпот их вращения и шелест от скольжения по насту словно хором обещают дать рост могучим деревьям с богатырскими стволами и разлапистыми ветвями, вновь украшенными обильными гирляндами семян-удальцов. Вскорости и они понесутся по всему свету, устилая прекрасную землю лесами, ласковой тенью и влажным воздухом, даруя свободу и радость животным всех мастей во веки в...

Замысел модели детского образования связан с проблематикой описанной в первой статье факторами представленной во второй статьях по данной теме. Они есть плод совместной деятельности общественной инициативы ЦСПУ, а также моего внутреннего мира,  — некоторых знаний о жизни и работы воображения. С моей точки зрения, мои запросы довольно близки многим людям, стремящимся с полноценной жизни. Достижение таких целей задача трудная, но желанная и достижимая. В упрощённой форме это выглядит так: Возникает вопрос о том, каковы же эти средства? Что нужно, чтобы обрести их? В прошлой передаче нами были разобраны, на что можно опереться при выстраивании модели образования. Выводы были таковы, что скорость изменений в жизни общества имеет очевидную тенденцию в нарастанию. Этот фактор ликвидирует жившую прежде систему получения профессии на многие годы. Старая система Школа-ВУЗ-Работа отмерла, а новые условия веду т как взрослых, так и детей к необход...

В предыдущей статье и одноимённом с ней видео выпуске передачи о детском образовании мы задались следующими вопросами верен ли наш подход к решению задачи выработки альтернатив текущей системе детского образования? есть ли у желание и необходимость у взрослых в создании такой альтернативы коллективными усилиями? Также мною были озвучено предложение: “Если да, давайте встречаться, знакомится, взаимодействовать. Всё в наших руках.” Чтобы лучше понять, вызвал ли материал интерес я обратился к аналитике ютуб и blogger.com Моей целью было получение конкретных статистических данных как первичной основы для извлечения выводов. Итог оказался таков:      Помимо сухого обзора статистики в личном чат-общении последовала реакция двух моих знакомых, которые имеют детей дошкольного возраста и учеников начальных классов. В общем их оценки подтверждают, что высказанные проблемы имеют место и что данные родители озабочены перспективой образовани...

Судьба земли повсюду та же: Где капля блага, там на страже Уж просвещенье иль тиран.                 К морю, А.С.Пушкин   Вам приходилось сталкиваться с тревожными сообщениями о тенденции к деградации в образовании, наблюдать их проявления в жизни собственных детей? Мне вот пришлось. Наблюдения за школьной жизнью моего сына, его сверстников и информации о текущей проблематике современного образования из медийных источников давно вызывали у меня беспокойство и напряжение. Вы вникали основательно в суть проблематики? Данные проблемы давно толкали меня на поиски ответа на вопрос, а может я беспокоюсь понапрасну? может всё в порядке, а я просто зря “накручиваю себя”? неужели такие опытные и ответственные учителя могут навредить? Вы задавались подобными вопросами? Мой интерес выразился в том, что я стал внимательнее наблюдать за информационными сообщениями, видео обращениями самых разных людей и орга...