Сергей Мамчур

Удивительная вещь — семена ясеня и клёна. Я собираю их с ветвей, насухо высушенные морозным ветром; они пучками ложатся в мои ладони. Я бережно раскладываю их во все карманы, а затем направляюсь с добычей к большому чашевидному оврагу. Стоя у самого его края и обернувшись спиной к сбивающему с ног ветру, я бережно достаю своих красавцев и бросаю их как можно выше вверх. Подхваченные могучей силой воздушных потоков, они взлетают и, с благодарностью за обретённую свободу, радостно мельтеша своими винтовидными хвостиками, образуют шумный салют, разносясь по всей поверхности покатых склонов, бегущих от моих ног вниз. Громкий шёпот их вращения и шелест от скольжения по насту словно хором обещают дать рост могучим деревьям с богатырскими стволами и разлапистыми ветвями, вновь украшенными обильными гирляндами семян-удальцов. Вскорости и они понесутся по всему свету, устилая прекрасную землю лесами, ласковой тенью и влажным воздухом, даруя свободу и радость животным всех мастей во веки в...

Замысел модели детского образования связан с проблематикой описанной в первой статье факторами представленной во второй статьях по данной теме. Они есть плод совместной деятельности общественной инициативы ЦСПУ, а также моего внутреннего мира,  — некоторых знаний о жизни и работы воображения. С моей точки зрения, мои запросы довольно близки многим людям, стремящимся с полноценной жизни. Достижение таких целей задача трудная, но желанная и достижимая. В упрощённой форме это выглядит так: Возникает вопрос о том, каковы же эти средства? Что нужно, чтобы обрести их? В прошлой передаче нами были разобраны, на что можно опереться при выстраивании модели образования. Выводы были таковы, что скорость изменений в жизни общества имеет очевидную тенденцию в нарастанию. Этот фактор ликвидирует жившую прежде систему получения профессии на многие годы. Старая система Школа-ВУЗ-Работа отмерла, а новые условия веду т как взрослых, так и детей к необход...