Сергей Мамчур

Замысел модели детского образования связан с проблематикой описанной в первой статье факторами представленной во второй статьях по данной теме. Они есть плод совместной деятельности общественной инициативы ЦСПУ, а также моего внутреннего мира,  — некоторых знаний о жизни и работы воображения. С моей точки зрения, мои запросы довольно близки многим людям, стремящимся с полноценной жизни. Достижение таких целей задача трудная, но желанная и достижимая. В упрощённой форме это выглядит так: Возникает вопрос о том, каковы же эти средства? Что нужно, чтобы обрести их? В прошлой передаче нами были разобраны, на что можно опереться при выстраивании модели образования. Выводы были таковы, что скорость изменений в жизни общества имеет очевидную тенденцию в нарастанию. Этот фактор ликвидирует жившую прежде систему получения профессии на многие годы. Старая система Школа-ВУЗ-Работа отмерла, а новые условия веду т как взрослых, так и детей к необход...

Судьба земли повсюду та же: Где капля блага, там на страже Уж просвещенье иль тиран.                 К морю, А.С.Пушкин   Вам приходилось сталкиваться с тревожными сообщениями о тенденции к деградации в образовании, наблюдать их проявления в жизни собственных детей? Мне вот пришлось. Наблюдения за школьной жизнью моего сына, его сверстников и информации о текущей проблематике современного образования из медийных источников давно вызывали у меня беспокойство и напряжение. Вы вникали основательно в суть проблематики? Данные проблемы давно толкали меня на поиски ответа на вопрос, а может я беспокоюсь понапрасну? может всё в порядке, а я просто зря “накручиваю себя”? неужели такие опытные и ответственные учителя могут навредить? Вы задавались подобными вопросами? Мой интерес выразился в том, что я стал внимательнее наблюдать за информационными сообщениями, видео обращениями самых разных людей и орга...