Сергей Мамчур

Замысел модели детского образования связан с проблематикой описанной в первой статье факторами представленной во второй статьях по данной теме. Они есть плод совместной деятельности общественной инициативы ЦСПУ, а также моего внутреннего мира,  — некоторых знаний о жизни и работы воображения. С моей точки зрения, мои запросы довольно близки многим людям, стремящимся с полноценной жизни. Достижение таких целей задача трудная, но желанная и достижимая. В упрощённой форме это выглядит так: Возникает вопрос о том, каковы же эти средства? Что нужно, чтобы обрести их? В прошлой передаче нами были разобраны, на что можно опереться при выстраивании модели образования. Выводы были таковы, что скорость изменений в жизни общества имеет очевидную тенденцию в нарастанию. Этот фактор ликвидирует жившую прежде систему получения профессии на многие годы. Старая система Школа-ВУЗ-Работа отмерла, а новые условия веду т как взрослых, так и детей к необход...

В предыдущей статье и одноимённом с ней видео выпуске передачи о детском образовании мы задались следующими вопросами верен ли наш подход к решению задачи выработки альтернатив текущей системе детского образования? есть ли у желание и необходимость у взрослых в создании такой альтернативы коллективными усилиями? Также мною были озвучено предложение: “Если да, давайте встречаться, знакомится, взаимодействовать. Всё в наших руках.” Чтобы лучше понять, вызвал ли материал интерес я обратился к аналитике ютуб и blogger.com Моей целью было получение конкретных статистических данных как первичной основы для извлечения выводов. Итог оказался таков:      Помимо сухого обзора статистики в личном чат-общении последовала реакция двух моих знакомых, которые имеют детей дошкольного возраста и учеников начальных классов. В общем их оценки подтверждают, что высказанные проблемы имеют место и что данные родители озабочены перспективой образовани...